Analyste documentaire concentrée sur les pratiques de lecture dans l'enfance et l'adolescence, elle compile les recherches en pédagogie et psychologie développementale pour accompagner parents et éducateurs. Spécialisée dans la sélection de littérature jeunesse adaptée aux différents âges, elle propose des stratégies concrètes pour donner le goût de lire sans contraindre. Son objectif : fournir une information vérifiée et nuancée pour favoriser l'autonomie des jeunes lecteurs à chaque étape de leur développement.
Accompagner l'éveil à la lecture de l'enfance à l'adolescence sans tomber dans la prescription rigide : tel est le défi de ce travail éditorial. La méthodologie s'appuie sur une veille permanente des recherches en sciences de l'éducation, psychologie du développement et didactique de la lecture. Chaque conseil proposé croise données scientifiques et retours d'expérience de terrain. Cette double approche garantit des recommandations à la fois fondées théoriquement et applicables concrètement. La passion pour la transmission se traduit par un refus des solutions toutes faites : chaque enfant ayant son rythme propre, les contenus proposent des repères plutôt que des normes rigides. L'analyse documentaire porte aussi bien sur les classiques de la littérature jeunesse que sur les nouvelles formes narratives que les adolescents plébiscitent. L'éthique de travail impose d'alerter sur les difficultés réelles sans dramatiser les variations normales d'apprentissage. Les articles distinguent toujours ce qui relève du développement ordinaire et ce qui justifie une consultation spécialisée. L'objectif final vise l'autonomisation progressive : aider les parents à accompagner sans faire à la place, guider les jeunes vers des choix de lecture qui leur ressemblent, et cultiver le plaisir de lire comme moteur plus puissant que l'obligation scolaire.